ОБЗОР · ДРАМА, ТРИЛЛЕР
2008 · 01:46:51 · ФРАНЦИЯ, ГЕРМАНИЯ

Эксперимент 2: Волна

Эксперимент 2: Волна
▶  Смотреть онлайн
7.619Кинопоиск
7.6IMDb
5.7Оценка критиков
Год фильма
2008
Время просмотра
01:46:51
Документальная драма «Эксперимент 2: Волна» (2008) — это захватывающая реконструкция реального социального эксперимента, проведённого в 1967 году в калифорнийской школе. Учитель истории решает в игровой форме продемонстрировать своим ученикам механизмы возникновения тоталитарных режимов. Он создаёт движение под названием «Третья волна», основанное на принципах дисциплины, единства и превосходства группы. Сначала это кажется безобидной игрой, но очень быстро эксперимент выходит из-под контроля: школьники с энтузиазмом принимают новые правила, начинают следить друг за другом и подавлять инакомыслие. Фильм напряжённо показывает, как легко авторитарная идеология захватывает умы обычных людей.

СМОТРЕТЬ ОНЛАЙН

СЕАНС НАЧИНАЕТСЯ
Эксперимент 2: Волна
HD 1080 · 01:46:51
▶  Начать просмотр

КОММЕНТАРИИ

Выделите текст и нажмите «Спойлер», чтобы скрыть его
Комментариев пока нет — будьте первым!

КАДРЫ И ПРОМО

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

1 ФАКТ
01
Фильм снят по книге Тодда Страссера «Волна». Книга была написана в 1981 году по мотивам вышедшего в том же году одноимённого фильма. В основе всех этих произведений — реальный эксперимент «Третья волна», произведённый учителем истории Роном Джонсом в городе Пало-Альто в Калифорнии.

ОТЗЫВЫ КРИТИКОВ

КК
Кинопоиск
Кинокритик
Негативный отзыв
Reductio ad Hitlerum, растянутый до фильма
Есть такой известный демагогический прием, даже удостоившийся псевдолатинской кальки: Reductio ad Hitlerum. То есть апелляция к Гитлеру. Уловка проста: хочешь кого-то заткнуть, скажи ему, что точно так же считал Гитлер/нацисты/фашисты вообще. В 99% случаев оппонент заткнется, более устойчивые к демагогии и передергиванию слов ответят: 'Гитлер наверняка знал, что дважды два - четыре, что же теперь, дважды два у нас равно пяти?' Но среди критиков 'Волны' таких, видимо, не нашлось. К чему это я? Да к тому, что фильм по сравнению с настоящим экспериментом полон дешевой драмы и дурацкого китча - даже снять фильм решили не где-нибудь, а в Германии. В США - где, кстати, и проходил эксперимент - недостаточно толерантно, надо каленым железом заклеймить именно немецкий нацизм, чтоб его (и вообще, кто посмеет обвинить Империю Добра в том, что и ее дети от подобного не застрахованы)! Сам эксперимент безусловно ценен именно тем, что продемонстрировал не сплоченность коллектива, не 'один за всех и все за одного', основанныую на чувстве долга (гражданском, перед Богом - в данном случае не это важно), как ученикам хотелось бы думать и впоследствии оправдаться ('я просто выполнял свой долг', 'мне приказали, поэтому я убил неполноценного ребенка' - ничего не напоминает в лоб?), а чувство собственного превосходства - я донес на неверного, я слушаю учителя, а не философствую и прочие 'прелести' прилагаются. Понятно, что эксперимент сильно отличался от обычных скаутских сборов, но никто не захотел признаться в этом даже самому себе (доносить-то никто не заставлял, тут, что называется, эта отмазка не катит), что, в общем, логично. И документальные фильмы об 'Эксперименте Третьей Волны' куда ценнее, чем данный политкорректный бред. Но здесь мы видим глупейшую слезодавилку на тему 'все в душе садисты, а мы, немцы, особенно'. В реальной жизни не было никакой стрельбы по ученикам, никакого ареста учителя-автора эксперимента, ни прочих истерических выходок, показанных в фильме. Можно, конечно, сказать, что это художественное преувеличение, гипербола. Ну что, очень глупая гипербола. После подобных фильмов может остаться естественное при таком построении сюжета, но неверное по логике, впечатление, что все, что поддается строгой дисциплине - плохо, нужно быть индивидуалистом (еще лучше - эгоистом, они точно никогда не станут носить значки 'Третьей Волны'), не следить за порядком, а любые попытки установить хоть какие-то рамки приличия будут клеймиться как 'фашистские', бдительность будет 'кляузничеством' и так далее и тому подобное. Но это уже изнанка 'Reductio ad Hitlerum' - 'Гитлер выступал против X, значит X - это хорошо' (даже если X - это курение, десятки партнеров без любви или гомосексуальные связи). Что мы и наблюдаем сейчас в современном просвещенном мире, где в стремлении не прослыть фашистами люди кидаются в другую крайность. Итог: эксперимент в реальной жизни был ценен и заставил участников задуматься. А фильм эксплуатирует апелляцию к Гитлеру и ее антипод, доходящий до 'строгая дисциплина - от Гитлера, будем лучше носить бренды, потому что мы не нацисты, нам самодисциплина неведома, потребление - вот истинные демократические ценности'. И потому не несет никакой полезной морали. Обычная эксплуатационка, еще и карикатурная к тому же. 3 из 10 и то за хорошую операторскую работу.
WW
Waffentrager88
Кинокритик
Негативный отзыв
А как всё хорошо начиналось…
Начнём с того, что фильм нападает на великое прошлое германцев и имеет пропагандистский характер в лучших традиция СССР. Обывателю преподносят что-то похожее на 'фашизм' Гитлера, хотя это движение не имеет никакой идеологии, а следовательно ни на что не претендует (после школы ученики занимаются тем же, чем занимались и до вступления в движение). Единственные блага, которые получают ученики в движении это братство, дружбу, дисциплину и порядок, а также 'идеологию' (братство, дружба, дисциплина и порядок стали идеологией), которые необходимы любому человеку, чтобы его жизнь не превратилась в бесцельное существование и разложение, а его тело не превратилось в аппарат, для переработки алкоголя и наркотиков. Какой вывод подносит на блюдечке зрителю фильм? (используя опять же приёмы диктатуры он говорит, что хорошо, а что плохо) А вы выводы такие: - эгоизм - хорошо; - общество тупого потребления - хорошо; - жизнь без цели - хорошо; - братство и дружба - плохо; - самопожертвование ради общего блага - плохо; и т.д. Фильм дискредитирует сам себя и показывает, что демократия это такая же форма диктатуры, как и любой другой тоталитаризм. Только при 'фашизме' приказывают вести скромный образ жизни, не употреблять наркотические вещества, ставить цели общества выше своих и т.д., то при демократии приказывают делать всё наоборот, а если ты не будешь делать этого, то ты фашист и общество тебя просто абортирует. Таким образом мы выяснили, что 'фашизм' абортирует из своего общества дегенеративные элементы, а демократия делает изгоем самых лучших из представителей человека. 6 из 10 Только потому, что было интересно смотреть.

АКТЁРЫ И СЪЁМОЧНАЯ ГРУППА

Юрген Фогель
Фредерик Лау
Макс Римельт
Дженнифер Ульрих
Кристиана Пауль
Якоб Маченц
Кристина ду Рего
Элиас М’Барек
Максимилиан Воллмер
Макс Мауфф
Фердинанд Шмидт-Модров
Тим Оливер Шульц
Амели Кифер
Фабиан Прегер
Режиссёр
Деннис Ганзель
Продюсеры
Кристиан Бекер, Пэтти Сэффилс, Антонио Эксакостос, Давид Грёневольд
Страна
Франция, Германия

ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

«Эксперимент 2: Волна»: Как школьный эксперимент привел к диктатуре

Эксперимент 2: Волна

Фильм «Эксперимент 2: Волна» (оригинальное название «Die Welle», 2008) — немецкая социальная драма режиссёра Денниса Ганзеля. Картина основана на реальных событиях, произошедших в 1967 году в калифорнийской школе, где учитель истории Рон Джонс провёл эксперимент, демонстрирующий механизмы возникновения тоталитарных режимов. В фильме действие перенесено в современную Германию. Учитель Райнер Венгер (Юрген Фогель) решает наглядно показать своим ученикам, как легко общество поддаётся авторитарной идеологии. Эксперимент выходит из-под контроля, превращаясь в настоящее движение «Волна», которое захватывает всю школу.

Фильм начинается с того, что учитель истории Райнер Венгер ведёт факультативный курс «Автократия». Ученики скептически настроены: они считают, что в современной Германии диктатура невозможна. Чтобы доказать обратное, Венгер запускает недельный эксперимент. Он вводит строгие правила: ученики должны сидеть по стойке смирно, вставать при ответе, обращаться к учителю «господин Венгер» и называть друг друга только по фамилиям. Сначала это воспринимается как игра, но постепенно дисциплина и чувство единства захватывают класс. Ученики придумывают название — «Волна» (Die Welle), символ — волну, и форму — белые рубашки. К концу недели движение распространяется на всю школу. Ученики начинают следить за теми, кто не вступает в «Волну», и оказывать на них давление. Один из главных героев, Тим (Фредерик Лау), из забитого аутсайдера превращается в ревностного сторонника, готового на всё ради движения. Он даже угрожает своему другу, который отказывается носить белую рубашку. Учитель Венгер сначала гордится успехом эксперимента, но когда ученики начинают вести себя агрессивно, он пытается остановить «Волну». Однако уже поздно: движение вышло из-под контроля. В финале Венгер собирает всех участников в актовом зале и объявляет, что эксперимент окончен. Он показывает им фильм о нацистской Германии, пытаясь открыть глаза. Но Тим, полностью поглощённый идеей, не выдерживает крушения своих иллюзий. Он достаёт пистолет и угрожает застрелить Венгера, но в последний момент стреляет в себя. Финал остаётся открытым: Тим выживает, но фильм заканчивается на трагической ноте, подчёркивая опасность слепого подчинения авторитету.